Esta pregunta evalúa si los pueblos indígenas disfrutan del derecho a la no discriminación con respecto al empleo y la ocupación – en este caso revelando si los estados protegen a los pueblos indígenas de dicha discriminación con legislación que específicamente lo prohíbe.
Las personas indígenas se enfrentan regularmente a la discriminación en el mercado laboral, es decir, experimentan prácticas que perjudican su igualdad de oportunidades y trato en el empleo o la ocupación. La discriminación puede ocurrir cuando se toman decisiones de contratación, pero también con respecto a los términos de las condiciones de empleo, incluido el salario y otras condiciones de trabajo. El artículo 17(3) de la DNUDPI que "las personas indígenas tienen derecho a no ser sometidas a condiciones discriminatorias de trabajo y, entre otras cosas, de empleo o salario”.
Fuente de datos: leyes y políticas laborales nacionales.
Responda por favor 'Sí' o 'No', y si es 'Sí', proporcione referencias a las leyes y políticas y a las disposiciones a este respecto en el cuadro de comentarios.

Esta pregunta evalúa si los jóvenes indígenas disfrutan del derecho a la no discriminación en el empleo y las ocupaciones, analizando en este caso concretamente el acceso de los pueblos indígenas al trabajo en el sector formal. En este caso el empleo en el sector formal se entiende como los trabajos con horas normales de trabajo y salarios regulares, que se reconocen como fuentes de ingresos sobre los que se deben pagar impuestos.
Según la OIT, los trabajadores de la economía informal enfrentan mayores riesgos de pobreza y vulnerabilidad que los empleados en el sector formal. No están reconocidos, registrados o protegidos por la legislación laboral nacional ni gozan de protección social, por lo que no pueden disfrutar, ejercer y defender sus derechos fundamentales como las personas empleadas en el sector formal.
Fuente de datos: estadísticas de empleo de la Oficina Nacional de Estadística, si los datos están desglosados ​​por identificador étnico / indígena.
Si hay datos disponibles, registre por favor la tasa de empleo de hombres y mujeres indígenas en los cuadros de respuesta proporcionados, y si no hay datos disponibles, escriba "0" (cero) en el cuadro "Sin datos". Use el cuadro de comentarios para proporcionar información adicional, según corresponda.

Indique por favor cuántos jóvenes están empleados en trabajos remunerados. Esta pregunta es muy específica para garantizar que los encuestados solo evalúen cuántos jóvenes están 'formalmente empleados'.

Las opciones de respuesta son las siguientes, para mujeres y hombres jóvenes, respectivamente:
· Ninguno = nadie (0%)
· Uno de cada cinco - algunos (hasta el 20%)
· Dos de cada cinco - un poco menos de la mitad (hasta el 40%).
· Tres de cada cinco = un poco más de la mitad (hasta el 60%).
· Cuatro de cada cinco = la mayoría (hasta el 80%)
· Cinco de cada cinco = todos (hasta el 100%)
· No hay datos disponibles.

Puede que el facilitador tenga que ayudar a hacer esta evaluación, en función de los debates de la comunidad.

Esta pregunta monitorea la oportunidad de los pueblos indígenas de ganarse la vida mediante la ocupación que se elige o acepta libremente, incluidas las ocupaciones tradicionales – en este caso, observando específicamente la implementación por parte de los Estados de medidas especiales para promover la igualdad efectiva de los jóvenes indígenas en su situación laboral.
Dada la discriminación que enfrentan los jóvenes indígenas en el mercado laboral, se requieren medidas especiales que apunten a lograr una igualdad efectiva para garantizar que gocen de todos los derechos humanos, en igualdad de condiciones con los demás. En el documento final de la Conferencia Mundial sobre los Pueblos Indígenas, los Estados se han comprometido a apoyar el empoderamiento y la capacitación de los jóvenes indígenas, incluso en el área del empleo (párrafo 15).
Fuente de datos: planes de acción y programas de trabajo de, por ejemplo, el Ministerio de Trabajo / Ministerio de Educación / Ministerio de Asuntos de la Niñez y la Juventud, u otros ministerios relevantes o agencias nacionales. ¿Ha adoptado el gobierno alguna iniciativa específica en forma de cursos, campañas u otras medidas para promover el empleo de jóvenes indígenas?
Responda 'Sí' o 'No' y proporcione información y referencias adicionales en el cuadro de comentarios si la respuesta es 'sí'.

Por favor, indique cuáles son las ocupaciones tradicionales que más desempeñan las mujeres de su comunidad/pueblo.

Las ocupaciones tradicionales o los medios de vida son las actividades económicas y productivas que han sido practicadas por generaciones sucesivas dentro de su pueblo o comunidad. Estos pueden ser tanto de subsistencia como orientados al mercado. Las ocupaciones tradicionales comprenden por ejemplo a los pequeños agricultores, tejedores, ceramistas, artesanos, curanderos, matronas, cazadores, pescadores, ganaderos y muchos otros.

Se le pide que identifique hasta cinco ocupaciones tradicionales realizadas por mujeres en su pueblo o comunidad. No es necesario que sean ocupaciones de tiempo completo, pero pueden ser ocupaciones que las mujeres realizan en combinación con otras actividades.

Metodológicamente, es importante debatir con una amplia muestra de mujeres para identificar estas ocupaciones principales. Se le pide que ingrese el nombre de estas ocupaciones en los cuadros de texto, en el orden de importancia identificado por las mujeres. Si hubiera menos variedad en las ocupaciones tradicionales de su pueblo/comunidad, simplemente ingrese menos de cinco.

Indique si estas ocupaciones tradicionales todavía son practicadas por mujeres en su pueblo/comunidad, y cuán importantes son hoy en día. Se le pide que evalúe en qué medida estas prácticas están actualmente en uso, en comparación con hace 20 años.

Para tener una comprensión clara y común de lo que queremos decir con "hace 20 años", comience identificando un punto de referencia que marque el año del que hablamos (por ejemplo, el nacimiento de una persona de 20 años o algun hecho similar). A continuación, identifique ¿qué ocupaciones tradicionales practicaban las mujeres en aquel tiempo? ¿Son todavía comunes estas prácticas hoy en día, o son menos frecuentes?

Se le dan cuatro opciones de respuesta, y se le pide que evalúe los cambios en la importancia de cada una de las (hasta) cinco ocupaciones tradicionales enumeradas en la pregunta anterior como las más importantes:
· Ya no tiene más importancia = la práctica de esta ocupación tradicional ha sido abandonada por todas las generaciones de mujeres de su pueblo/comunidad.
· La importancia ha disminuido = en comparación con hace 20 años, esta ocupación tradicional se practica con menos frecuencia, es menos importante para la economía o la seguridad alimentaria del pueblo/la comunidad o es realizada por menos mujeres.
· La importancia sigue siendo la misma = en comparación con hace 20 años, esta ocupación tradicional se practica con la misma frecuencia, tiene la misma importancia para la economía o la seguridad alimentaria o se realiza por el mismo número de personas aproximadamente.
La importancia ha aumentado = en comparación con hace 20 años, esta ocupación tradicional se practica con mayor frecuencia, tiene más importancia para la economía o para la seguridad alimentaria, o la practican más mujeres.

Identifique el(los) factor(es) que constituyen barreras o restricciones para practicar cada una de las cinco ocupaciones tradicionales que son más importantes para las mujeres en su comunidad/ pueblo, y marque las casillas pertinentes a continuación.

Por favor, tenga en cuenta que puede marcar tantas casillas como sea relevante. Y usar el cuadro de texto para agregar barreras adicionales identificadas:

Las opciones de respuesta son:
· Restricciones en el acceso a la tierra y los recursos = sus derechos a la tierra y los recursos tradicionales no están debidamente reconocidos y usted enfrenta restricciones en su acceso.
· La escasez de tierra y recursos = debido al crecimiento demográfico, la sobreexplotación u otros factores, la tierra o ciertos recursos se han agotado o son escasos.
· El cambio climático = el cambio climático ha originado cambios en el medio ambiente, la flora y la fauna, el ciclo agrícola, los patrones sociales u otros, con un impacto negativo en los recursos tradicionales.
· Acceso limitado al mercado = la distancia física al mercado, la falta de recursos económicos, la dependencia de intermediarios, etc. limita su acceso al mercado de sus productos.
· Acceso limitado al crédito = las personas no pueden obtener acceso al crédito que les habría permitido realizar las inversiones necesarias para generar una producción significativa, basada en prácticas tradicionales.
Importancia limitada de las ocupaciones tradicionales = algunas ocupaciones tradicionales pueden haberse vuelto irrelevantes, ya sea porque ciertas prácticas ya no son seguidas por el pueblo/comunidad (por ejemplo, curanderos tradicionales), los productos tradicionales han sido reemplazados por productos industrializados (por ejemplo, la ropa) o simplemente porque los jóvenes prefieren tener otras ocupaciones.

Por favor, indique cuáles son las ocupaciones tradicionales que más desempeñan los hombres de su comunidad/pueblo.

Las ocupaciones tradicionales o los medios de vida son las actividades económicas y productivas que han sido practicadas por generaciones sucesivas dentro de su pueblo o comunidad. Estos pueden ser tanto de subsistencia como orientados al mercado. Las ocupaciones tradicionales comprenden por ejemplo a los pequeños agricultores, tejedores, ceramistas, artesanos, curanderos, parteras, cazadores, pescadores, ganaderos y muchos otros.

Se le pide que identifique hasta cinco ocupaciones tradicionales realizadas por hombres en su pueblo o comunidad. No es necesario que sean ocupaciones de tiempo completo, pero pueden ser ocupaciones que los hombres realizan en combinación con otras actividades.

Metodológicamente, es importante debatir con una amplia muestra de hombres para identificar estas ocupaciones principales. Se le pide que ingrese el nombre de estas ocupaciones en los cuadros de texto, en el orden de importancia identificado por los hombres. Si hubiera menos variedad en las ocupaciones tradicionales de su pueblo/comunidad, simplemente ingrese menos de cinco.

Por favor, indique cuáles son las ocupaciones tradicionales que más desempeñan los hombres de su comunidad/pueblo.

Las ocupaciones tradicionales o los medios de vida son las actividades económicas y productivas que han sido practicadas por generaciones sucesivas dentro de su pueblo o comunidad. Estos pueden ser tanto de subsistencia como orientados al mercado. Las ocupaciones tradicionales comprenden por ejemplo a los pequeños agricultores, tejedores, ceramistas, artesanos, curanderos, parteras, cazadores, pescadores, ganaderos y muchos otros.

Se le pide que identifique hasta cinco ocupaciones tradicionales realizadas por hombres en su pueblo o comunidad. No es necesario que sean ocupaciones de tiempo completo, pero pueden ser ocupaciones que los hombres realizan en combinación con otras actividades.

Metodológicamente, es importante debatir con una amplia muestra de hombres para identificar estas ocupaciones principales. Se le pide que ingrese el nombre de estas ocupaciones en los cuadros de texto, en el orden de importancia identificado por los hombres. Si hubiera menos variedad en las ocupaciones tradicionales de su pueblo/comunidad, simplemente ingrese menos de cinco.

Identifique por favor el(los) factor(es) que constituyen barreras o restricciones para practicar cada una de las cinco ocupaciones tradicionales que son más importantes para los hombres en su comunidad/ pueblo, y marque las casillas pertinentes a continuación.

Por favor, tenga en cuenta que puede marcar tantas casillas como sea relevante. Y usar el cuadro de texto para agregar barreras adicionales identificadas:

Las opciones de respuesta son:
· Restricciones en el acceso a la tierra y los recursos = sus derechos a la tierra y los recursos tradicionales no están debidamente reconocidos y usted enfrenta restricciones en su acceso.
· La escasez de tierra y recursos = debido al crecimiento demográfico, la sobreexplotación u otros factores, la tierra o ciertos recursos se han agotado o son escasos.
· El cambio climático = el cambio climático ha originado cambios en el medio ambiente, la flora y la fauna, el ciclo agrícola, los patrones sociales u otros, con un impacto negativo en los recursos tradicionales.
· Acceso limitado al mercado = la distancia física al mercado, la falta de recursos económicos, la dependencia de intermediarios, etc. limita su acceso al mercado de sus productos.
· Acceso limitado al crédito = las personas no pueden obtener acceso al crédito que les habría permitido realizar las inversiones necesarias para generar una producción significativa, basada en prácticas tradicionales.
Importancia limitada de las ocupaciones tradicionales = algunas ocupaciones tradicionales pueden haberse vuelto irrelevantes, ya sea porque ciertas prácticas ya no son seguidas por el pueblo/comunidad (por ejemplo, curanderos tradicionales), los productos tradicionales han sido reemplazados por productos industrializados (por ejemplo, la ropa) o simplemente porque los jóvenes prefieren tener otras ocupaciones.

Indique por favor la cantidad de hombres jóvenes de su comunidad/pueblo que han emigrado, y que actualmente residen fuera de sus tierras y territorios tradicionales debido al trabajo/porque están buscando empleo. Comience por analizar si los hombres jóvenes emigran por trabajo, y si dicha migración es estacional/a corto plazo, o permanente. Una vez eso, calcule cuántos.

Las opciones de respuesta son las siguientes, para migración a corto plazo/estacional y migración permanente, respectivamente:

· Ninguno = nadie (0%)
· Uno de cada cinco - algunos (hasta el 20%)
· Dos de cada cinco - un poco menos de la mitad (hasta el 40%).
· Tres de cada cinco = un poco más de la mitad (hasta el 60%).
· Cuatro de cada cinco = la mayoría (hasta el 80%)
· Cinco de cada cinco = todos (hasta el 100%)
· No hay datos disponibles.

Puede que el facilitador tenga que ayudar a hacer esta evaluación, en función de los debates de la comunidad.

Utilice el cuadro de texto para proporcionar información adicional, según corresponda

Indique por favor la cantidad de mujeres jóvenes de su comunidad/pueblo que han emigrado, y que actualmente residen fuera de sus tierras y territorios tradicionales debido al trabajo/porque están buscando empleo. Comience por analizar si las mujeres jóvenes emigran por trabajo, y si dicha migración es estacional/a corto plazo, o permanente. Una vez eso, calcule cuántas.

Las opciones de respuesta son las siguientes, para migración a corto plazo/estacional y migración permanente, respectivamente:

· Ninguna = nadie (0%)
· Una de cada cinco - algunos (hasta el 20%)
· Dos de cada cinco - un poco menos de la mitad (hasta el 40%).
· Tres de cada cinco = un poco más de la mitad (hasta el 60%).
· Cuatro de cada cinco = la mayoría (hasta el 80%)
· Cinco de cada cinco = todos (hasta el 100%)
· No hay datos disponibles.

Puede que el facilitador tenga que ayudar a hacer esta evaluación, en función de los debates de la comunidad.

Utilice el cuadro de texto para proporcionar información adicional, según corresponda.

Esta pregunta evalúa si los pueblos indígenas gozan de protección contra el trabajo forzoso en forma de leyes y políticas que penalizan específicamente el trabajo forzoso y la trata de personas.
Fuente de datos: legislación nacional que prohíbe y penaliza específicamente el trabajo forzoso y la trata de personas.
Responda por favor 'Sí' o 'No' y si la respuesta es sí proporcione referencias e información adicional en el cuadro de comentarios.

Esta pregunta evalúa si los estados han adoptado medidas especiales para proteger a los pueblos indígenas del trabajo forzoso, en reconocimiento del alto riesgo que enfrentan.
Donde no estén efectivamente protegidos por las normas laborales nacionales existentes, se necesitan medidas especiales para proteger a los trabajadores indígenas del trabajo forzoso. El objetivo es evitar la discriminación y garantizar que disfrutan del mismo trato y los mismos derechos que los demás trabajadores.
Fuente de datos: Ministerio de Trabajo u otro ministerio encargado de supervisar el mercado laboral y de adoptar medidas para regularlo.
Por favor, responda 'Sí' o 'No' y proporcione referencias e información adicional en el cuadro de comentarios si la respuesta es sí.

Esta pregunta evalúa si los pueblos indígenas gozan de protección contra el trabajo forzoso, en este caso al observar cuantitativamente el resultado negativo de no haber disfrutado de una protección adecuada.
El indicador se alinea en parte con el indicador ODS 16.2.2 sobre las víctimas de la trata de personas por cada 100.000 habitantes - aunque el Navegador Indígena, por supuesto, se centra específicamente en las víctimas indígenas de la trata de personas. Los metadatos de los ODS definen la trata de personas como aquellos casos en que las víctimas han sido reclutadas y transportadas mediante amenazas o uso de la fuerza u otras formas de coacción (secuestro, fraude, engaño, abuso de poder, pagos o beneficios a una persona que tiene control sobre otra persona, etc.) con el propósito de explotación. La explotación de las víctimas de la trata incluye la prostitución u otras formas de explotación sexual, el trabajo o los servicios forzados, la esclavitud o prácticas similares a la esclavitud, la servidumbre o la extracción de órganos.
Los datos pueden estar disponibles en la Oficina Nacional de Estadística o en las autoridades gubernamentales pertinentes.
A nivel mundial, la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC, por sus siglas en inglés) recoge los datos de este indicador ODS (16.2.2) a través de un cuestionario.
Por favor, indique el número de casos registrados de pueblos indígenas víctimas de la trata de personas o escriba '0' (cero) en la casilla 'sin datos disponibles', si no se han identificado datos.

Por favor, indique aquí si alguno de los hombres o mujeres de su comunidad o pueblo están ocupando trabajos que no han elegido libremente. El trabajo forzoso se refiere a aquellas situaciones en las que las personas son obligadas a trabajar mediante el uso de violencia o intimidación, o por medios más sutiles, tales como deudas acumuladas, retención de documentos de identidad o amenazas de denuncia a las autoridades de inmigración. Es todo trabajo o servicio que se le exige a cualquier persona bajo la amenaza de una multa, y para el cual la persona no se ha ofrecido voluntariamente a realizarlo.

Marque 'Sí' o 'No' para mujeres y hombres, respectivamente, y proporcione información adicional según corresponda en el recuadro de texto a continuación.

Por favor, indique aquí si algunos hombres o mujeres de su comunidad han sido forzados, amenazados o engañados de alguna manera, para alejarse de sus hogares y tomar puestos de trabajo de explotación, en contra de su libre elección. Los trabajos de explotación en los que se ejerce la trata de personas incluyen los trabajos en la industria del sexo y el trabajo forzado en un sentido más amplio. Las personas cuyos órganos (por ejemplo, los riñones) se venden en contra de su voluntad, también se consideran víctimas de la trata de personas.
Marque 'Sí' o 'No' para mujeres y hombres, respectivamente, y proporcione información adicional según corresponda en el recuadro de texto a continuación.

Esta pregunta se refiere al trabajo infantil que es dañino para la salud y el bienestar de los niños, o que no se adapta a su edad. Indique si alguna niña de su pueblo/comunidad de los grupos de edad de entre 5-11, 12-14 y 15-17 años, respectivamente, son víctimas de un tipo de trabajo infantil que les afecta negativamente en cada una de las formas enumeradas a continuación. Marque la casilla si la respuesta es 'Sí':

· Trabajo que afecta su educación o formación.
· Trabajo que afecta su salud, seguridad o costumbres.
· Esclavitud, prostitución, actividades ilícitas, reclutamiento en conflictos armados

Si marcó cualquier casilla, proporcione por favor información adicional en el cuadro de comentarios: evalúe cuántos niños de su comunidad participan en las formas de trabajo infantil enumeradas; indicar qué tipo de trabajo infantil realizan, etc.

Esta pregunta se refiere al trabajo infantil que es dañino para la salud y el bienestar de los niños, o que no se adapta a su edad. Indique si algún niño de su pueblo/comunidad de los grupos de edad de entre 5-11, 12-14 y 15-17 años, respectivamente, son víctimas de un tipo de trabajo infantil que les afecta negativamente en cada una de las formas enumeradas a continuación. Marque la casilla si la respuesta es 'Sí':
Trabajo que afecta su educación o formación.
Trabajo que afecta su salud, seguridad o costumbres.
Esclavitud, prostitución, actividades ilícitas, reclutamiento en conflictos armados

Indique cuántos jóvenes de entre 15 y 24 años no asisten a la escuela, ni trabajan, no están inscritos en programas de prácticas o de formación profesional. Si su comunidad es pequeña, puede contar cuántos no están en sistemas de educación, empleo (trabajo remunerado) o capacitación (desarrollo de habilidades, trabajo no remunerado que calificará a la persona para el empleo asalariado). Si su comunidad/pueblo es grande, necesitará estimar cuántas personas, en promedio, no están en sistemas de educación, empleo o capacitación. Puede que el facilitador tenga que ayudar a hacer esta evaluación, en función de los debates de la comunidad.

Las opciones de respuesta son las siguientes, para mujeres y hombres jóvenes, respectivamente:
· Ninguno = nadie (0%)
· Uno de cada cinco - algunos (hasta el 20%)
· Dos de cada cinco - un poco menos de la mitad (hasta el 40%).
· Tres de cada cinco = un poco más de la mitad (hasta el 60%).
· Cuatro de cada cinco = la mayoría (hasta el 80%)
· Cinco de cada cinco = todos (hasta el 100%)
· No hay datos disponibles.

Indique por favor cuántas mujeres y hombres jóvenes de entre 15 y 24 años están actualmente en la escuela (secundaria o post-secundaria) o están matriculados en la formación profesional. La formación profesional puede consistir en pasantías o en aquella educación que enseñe a las personas a tomar un empleo que requiere un conjunto de habilidades específicas.

Las opciones de respuesta son las siguientes, para hombres y mujeres de 15 a 24 años, respectivamente:

· Ninguno = nadie (0%)
· Uno de cada cinco - algunos (hasta el 20%)
· Dos de cada cinco - un poco menos de la mitad (hasta el 40%).
· Tres de cada cinco = un poco más de la mitad (hasta el 60%).
· Cuatro de cada cinco = la mayoría (hasta el 80%)
· Cinco de cada cinco = todos (hasta el 100%)
· No hay datos disponibles.

Puede que el facilitador tenga que ayudar a hacer esta evaluación, en función de los debates de la comunidad.

Utilice el cuadro de texto para proporcionar información adicional, según corresponda.

Esta pregunta monitorea si las necesidades especiales de los pueblos indígenas son debidamente consideradas en el diseño de programas de formación profesional ofrecidos por el Estado.
La formación profesional es un factor clave para crear la igualdad de oportunidades, y para los pueblos indígenas es especialmente importante tener acceso a programas de capacitación basados en su entorno económico, condiciones sociales y culturales, y sus necesidades prácticas. El artículo 21(1) de la DNUDPI establece que "los pueblos indígenas tienen derecho, sin discriminación, al mejoramiento de sus condiciones económicas y sociales, entre otras esferas, en la educación, el empleo, la capacitación y el readiestramiento profesional”.
Fuente de datos: políticas y planes nacionales de educación.
Responda por favor "Sí" o "No" y proporcione información y referencias adicionales en el cuadro de comentarios, según corresponda.